运用化学史实，突破抽象概念学习

——以“物质的量的单位——摩尔”教学为例

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摘要：笔者按照“原子量→摩尔→阿伏加德罗常数→物质的量→摩尔质量”概念的产生、发展、变化的客观顺序，带领学生从化学史的角学习中了解“物质的量的单位——摩尔”的概念，有力促进了学生化学学科核心素养的发展。

关键词：化学史 阿伏加德罗常数 物质的量 教学设计

一、研究背景

新课标指出，要结合人类探索物质及其变化的历史和有效利用化学史的素材来增进学生对科学本质的理解。（剩余6537字）

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