“i+1”理论在高中英语词汇教学中的应用

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摘要：词汇是英语语言能力提升的基石，而如今高中阶段词汇教学效果有待提升，词汇教学模式亟待创新。本文首先简述了Krashen的“i+1”输入理论及当下高中英语词汇教学现状，通过探讨“i+1”理论对高中英语词汇教学的启示，尝试构建以“i+1”理论为引领、以英语词汇课堂为载体、以词汇高效习得为目标的词汇教学模式，意在抛砖引玉，促使一线教师认识到该词汇教学模式的可行性与优越性。（剩余7954字）

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