基于OBE理念的学前教育专科师范生批判性思维培养模式及其效果研究

打开文本图片集

摘要：作为未来的幼儿教师的学前教育专科师范生，其批判性思维能力不仅能影响到自身专业发展，更关乎国家未来教育事业的全面发展。本研究构建了基于OBE理念的学前教育专科师范生批判性思维培养模式，该模式主要包括组建学习小组、创设问题情境、形成学习成果、进行总结与反思等四个环节。实践证明，该模式是积极有效的，特别是寻求真相、开放思想、认知成熟度等批判性思维子维度上促进作用更为明显。（剩余5921字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。