基于小学数学可视化的教学

——图形与几何教学反思

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摘要：数学可视化的理念可以理解为数形结合的视觉再现，用可视化研究数学，把隐性的思维展示出来。它具有知识具象性和思维形象化的特点，有利于学生对知识的理解和掌握，能达到学习简单化的良好效果。本文将基于数学可视化学习的重要性，分析小学数学图形与几何课堂中的常用可视化教学手段与教学准则，就图形与几何这一板块进行教学的反思，提高关于图形与几何的教学效率，在学生脑海中种下直观教学的种子。（剩余4735字）

试读结束

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