“学思结合、习惯为本”教学主张的建构与实施
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随着2022年版课标的全面落地和语文统编新修订教材的启用，语文课程改革进入了新阶段：从关注语文教什么、怎么教，转向重点关注语文学科如何落实课程育人。课程育人导向下的语文教学，更加注重课堂的育人功能。学生在课堂上学什么、怎么学、学到哪种程度，需要语文教育工作者在研究与实践中不断探索。在反思教学实践与总结教学经验中，笔者提出了“学思结合、习惯为本”的教学主张，其核心要义是以语言学习为载体，以思维发展为核心，以良好的学、思习惯为驱动。（剩余3686字）