“情境—问题—思维”视域下的数学教学探索

——以苏科版九上“圆”第一课时为例**

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摘 要：数学起源于人类早期的生产活动，与生活中的问题相伴而生.数学学习离不开真实情境的创设，“情境—问题—思维”教学模式的开展，就是力求在情境创设中让学生引发认知冲突，提出问题疑惑，探寻方法路径，促成思维的深度发展．

关键词：情境创设；问题提出；思维发展

《义务教育数学课程标准（2022年（剩余4972字）

试读结束

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