因“材”施教谋全局,顺“势”而为促发展

——以“平方根”为例谈概念教学设计

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摘 要：概念教学是发展学生数学思维，培养其数学核心素养的重要载体.但在日常教学中，理想与现实存在诸多差距.“平方根”作为初中数学概念教学典型课例，以其为引，从把握学科知识、掌握教学知识、运用技术知识角度阐述紧扣课标教材，遵循学生的认知规律，推动课堂的自然生长.

关键词：概念教学；核心素养；平方根

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