因“材”施教谋全局,顺“势”而为促发展

——以“平方根”为例谈概念教学设计

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摘 要:概念教学是发展学生数学思维,培养其数学核心素养的重要载体.但在日常教学中,理想与现实存在诸多差距.“平方根”作为初中数学概念教学典型课例,以其为引,从把握学科知识、掌握教学知识、运用技术知识角度阐述紧扣课标教材,遵循学生的认知规律,推动课堂的自然生长.

关键词:概念教学;核心素养;平方根

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