法拉第“场”思想的形成过程及其教学启示

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1引言

电场是高中物理电磁学的核心概念之一，具有较强的抽象性和复杂性，因此，学生在初次接触并建立电场概念的过程中存在着诸多困难。例如不理解“电荷周围存在电场”的本质，误认为电场是电荷相互作用时的临时产物，难以想象电场在空间中的连续分布特性，始终无法摆脱超距作用观念的“束缚”等。2019年版人教版《普通高中教科书物理必修第三册》给出了这样的描述：“19世纪30年代，英国科学家法拉第提出一种观点，认为在电荷的周围存在着由它产生的电场。（剩余3623字）

试读结束

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