有效实现学科育人目标的教学设计案例分析

——从教师优化问题解决过程视角

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自2022年教育部发布《义务教育课程方案（2022年版）》及义务教育各学科课程标准以来，如何以突出“实践”的育人方式，“立足学生全面发展”，实现《义务教育物理课程标准（2022年版）》倡导的“促进学生核心素养的养成和发展"的目标1，成为当下一线教师实践变革的新主题。本文通过展示常态课堂有效实现学科育人目标的真实教学处理案例，让教师从优化问题解决过程的角度感受和理解有效实现具体育人目标的教学处理。（剩余5055字）

试读结束

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