目标分类促进概念教学中的创新思维培养
——以“力学单位制”教学为例
打开文本图片集
概念教学尽管知识性较强，依旧需要教师带领学生经历概念得出的过程，而不仅仅是简单灌输。学生在学习的时候会涉及不同层次的思维活动。教师教学需遵循学生认知规律的特点，合理安排教学内容，激发学生学习的主动性，引导学生从被动告知转变为主动理解，从了解内容转变为体会方法，从先学后用转变为以用促新。
1存在的问题
“力学单位制"的内容在不同版本的物理教材编写中都有体现，说明它对学生物理学科核心素养的培养有着必不可少的作用。（剩余5116字）
