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“物理”二字充分体现了该学科的本质:“物”即事实证据,说明要以实验为基础;“理”即理性思维,说明要以思维为中心。实验为基,思维为魂,本文以“摩擦力"教学为例,阐释物理课堂应当如何基于学科本质筑基育能,从而有效提升学生的物理学科关键能力,真正凸显物理课程的育人功能。
1夯实实验的基础作用
物理是以观察和实验为基础的自然科学基础课程,实践性和生活性是物理学科的特性[。(剩余4536字)
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实验为基,思维为魂:初中物理“摩擦力”教学实践与思考
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