基于思维生长的教学设计
——以“电流和电流表”为例
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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《义务教育课标》提出核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度[1。四个维度中，本文关注科学思维，因为学生在进行物理观念的建构和科学探究过程中，一定伴随着思维活动的参与。“电流和电流表”是2024年版苏科版《义务教育教科书物理九年级上册》的第十三章第三节[2]，在学习本节内容时，学生第一次接触电学基本物理量，也是第一次认识双量程仪表，本节内容是学生后续深入学习电学的基础，重要性不言而喻。（剩余3883字）
