基于布鲁姆教育目标分类理论的高中物理深度学习教学实践
——以“查理定律”教学为例
打开文本图片集
《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中课标》强调，必须把培养物理学科核心素养作为物理教学的重要目标，将“物理观念"“科学思维”“科学探究"“科学态度与责任”等物理学科核心素养的培养落实于教学活动中。布鲁姆教育目标分类理论是由美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（BenjaminBloom）及其团队提出的，该理论将认知过程分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次2，为物理规律教学提供了结构化路径。（剩余4154字）
