基于模型建构培养学生科学思维的教学实践
——以“分子动理论”为例
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《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《义务教育课标》提出立足学生全面发展，依据核心素养内涵及学生身心发展特点，确定课程目标。核心素养是课程育人价值的集中体现，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。模型建构是科学思维中的第一个要素，是培养学生科学思维的关键所在。
在研究问题时，忽略其中的次要因素，抓住主要因素，对原型进行抽象和概括，这一过程的思想产物就是物理模型。（剩余4911字）
