基于大情境的初中物理单元复习

——以“压强”为例

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1引言

在当今日益发展的教育环境中，传统的教学模式面临着新的挑战。特别是在初中物理教学中，尽管教师们辛勤耕耘，但多数仍沿袭着以课时为基本单位的教学设计思路。这种教学模式虽然在某种程度上确保了知识的传递，但往往忽视了课时之间的内在联系，导致教学目标碎片化，难以形成结构化的知识体系。更为关键的是，这样的教学方式在培养学生核心素养和关键能力方面显得捉襟见肘，无法使学生有效建构面对未来挑战所需的能力结构。（剩余4585字）

试读结束

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