深度学习视域下高中物理实验教学的逻辑路径

——以“电池电动势和内阻的测量”实验教学为例

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深度学习视域下的高中物理实验教学旨在让学生在实验过程中获得综合性、沉浸式的体验，培养高阶思维，使学生形成具有真实意义的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。物理实验深度学习产生于学生的深度观察，依赖于学生间的协同学习，形成于学生的科学探究，呈现于学生的物理图景，遵循“观察悖论现象，提出具体假设”“组建协同团队，制定详细方案”“进行拓展实验，形成综合结论"“形成可视化汇报，呈现物理图景”的逻辑路径。（剩余5439字）

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