大概念视域下项目化学习的设计与实践

——以“能量转化与守恒”为例

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近年来，围绕大概念进行单元教学设计，开展主题式教学、项目化学习已成为物理教学研究的热点。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”大概念统摄下的各主题往往分布在教材中不同的章节，相对分散，难以促进学生以大概念为线索，提取、生成、表述物理观念。（剩余4202字）

试读结束

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