基于实验链培养学生科学论证能力的教学研究

——以“动量定理”教学为例

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摘 要：本文将科学论证能力划分为三个层次，并与实验链相对应，提出了一种基于实验链的动量定理教学研究思路，探讨如何通过实验链的逐步进行来提升学生的科学论证能力并培养其核心素养。

关键词：科学论证；实验链；科学思维；核心素养；动量定理

1 引言

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确指出，科学论证是物理学科核心素养之一，对学生能力发展至关重要。（剩余5122字）

试读结束

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