创设实验情境 促进学生思维进阶
——以苏科版“气体的压强”为例
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摘 要：创设实验情境不仅是一种重要的教学策略，也是助力学生实现思维进阶的重要途径。本文以“气体的压强”教学为例，探讨如何利用实验情境启发思维、设计问题情境驱动思维、实施项目任务创新思维、实现从低阶思维到高阶思维的进阶，以期使学生的核心素养得以提升。
关键词：实验情境；任务设计；深度思维；核心素养
1 引言
物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，它旨在引导学生经历科学探究的过程，学习科学研究的方法，养成科学思维的习惯，进而使学生学会学习，实现从低阶思维到高阶思维的进阶。（剩余4939字）