基于任务驱动促进学生经验生长的教学策略

——以初中物理“光的直线传播”教学为例

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摘要：本文以初中物理“光的直线传播”教学为例，探讨了基于任务驱动的教学策略对学生经验生长及深度学习的影响。通过设计学习任务，全面调动学生的经验，整合课程内容，规划学习路径。文章从激活学生的原有经验开始，通过进阶式任务引导学生深入思考，再通过拓展式任务催生经验升华，探索物理规律的适用条件。这一教学策略不仅促进了学生思维的进阶和经验的生长，还使他们的认知更加深刻而全面，有效地促进了学生物理核心素养的养成。（剩余4333字）

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