基于问题驱动型深度学习的设计及改进

——以“探究杠杆的平衡条件”为例

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摘要：“探究杠杆的平衡条件”实验是学生认识杠杆、应用杠杆的基础。教师在设计和组织教学活动时，应根据学生深度学习的要求，对教材进行二次处理，并对实验进行改进，以确保达到教学目标。基于问题驱动型深度学习活动的设计，契合学生思维发展的实际，让学生带着问题去设计和实施实验探究活动，通过解决问题来纠正思维中的误区和错误认知，在自主活动中获取知识并解决实际问题，这符合新课标中学生核心素养养成的要求，同时也发挥了实验育人的作用。（剩余3402字）

试读结束

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