大概念统摄下初中物理单元作业的设计与实践

——以“能量”单元为例

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摘 要：以大概念为锚点进行一体化单元作业设计，是实现“双减”目标的重要尝试。依托大概念建构单元作业目标达成体系，根据大概念的学习要求设计作业评价量规，围绕评价量规创设目标达成的作业活动是大概念统摄下初中物理单元作业设计的核心环节。为发挥单元作业的育人作用，设计时必须立足课程视角进行科学规划，体现作业目标、作业评价、作业内容与课程和教学的一致性。（剩余4337字）

试读结束

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