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摘 要：近年来，科学探究成为学界关注的热点。本文基于对中国知网（CNKI）收录的近20年来国内有关中学物理学科科学探究文献的梳理，从科学探究的内涵、评价方式、建构等几个方面进行研究分析。研究发现，目前中学物理学科的科学探究主要集中于高中学段、科学探究评价方式的研究有待完善、缺乏对教师科学探究能力的研究。（剩余5241字）
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浅析“新课标”视域下普通高中物理“科学探究”的研究现状
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