“杠杆”观念的跨学科建构探索

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摘 要：物理观念不限于概念、规律，更是一种知识体系的建构。如何将物理概念上升为物理观念是当下课程标准下教学研究的热点。“杠杆”在教科书上是一个概念，课题组在SOLO分类评价理论的指导下，通过跨学科实践教学的方式，让学生经历“有形杠杆”“变形杠杆”“无形杠杆”三部曲；并利用“广涉及”问题检验、深化学生的认知水平，试图让学生建立起“杠杆”观念。（剩余4819字）

试读结束

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