基于SOLO分类理论促进高中物理 “教学评一体化”的探索

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摘 要：结合新一轮基础教育课程改革，在“教学评一体化”的理念下提出基于SOLO分类理论优化高中物理课堂教学。通过教学目标的确定、教学内容的设计和师生双方质性教学评价等的研究，加以教学实践探索，以期在课程标准实施背景下变革课堂教学与评价，不断促进高中物理“教学评一体化”。

关键词：SOLO分类理论；高中物理；教学评一体化

1 引言

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中指出：“高中物理学习评价是以学生发展为本、基于物理学科核心素养的评价，其目的主要在于促进学生学习和改进教师教学。（剩余4421字）