美国中小学教室环境的特点分析

——基于对纽约市12所公立中小学的观察

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

社会建构主义认为，学习者通过与他人和事实之间的相互作用去主动地创造和组织知识，并不断地将新知识同已有的知识体系联系起来，获得新的经验。学生通过经验与环境的“互动”来学习，这里的“互动”不仅是语言的交流，还指人与物质材料和环境的相互作用。因此学生应该接触许多具体的材料，教室应该为学生的学习提供丰富的学习材料、课程资源等，以便帮助学生学习。（剩余4559字）

试读结束

目录
monitor