勿“跑屏”，巧融合

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如何合理利用数字化工具？（话题内容详见本刊2024年第3期）有的老师认为信息技术作为辅助教学的手段，是为了提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力，一旦信息技术的使用偏离了“助学”这个目标，就失去了意义；有的老师认为数字化工具虽然有生动的界面、强大的功能，但是一味追求“声光电”技术，会对学生思考过程产生干扰，不能达到深度思考、长时思考的状态，对于学生思维缜密性的培养会产生不良影响。（剩余1103字）

试读结束

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