平均数与“双减”的故事

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最近听一位青年教师执教“平均数的认识”。为了强调随机数据，这位老师采用了调查学生一周写作业时间的素材，面对同学A一周内5天写作业的时间数据，学生在选择一个数据代表每天的作业时长的问题中，认识了平均数。最后一个环节，这位老师问：“我们能否通过同学A平均每天写作业的时间均没有超过60分钟，就认为作业量符合‘双减’政策？”学生认为不能，要看全班学生的情况，于是老师出示全班学生的调查情况，并计算出全班学生每天写作业的平均时长为48.3分钟。（剩余1112字）

试读结束

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