变与不变：“平行四边形面积”教学的新探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、学前测试及分析

五年级学生在学习平行四边形面积之前基本掌握了平面图形的特征，明确了面积的意义，经历了长方形面积计算公式的推导过程，积累了一定的动手操作能力和推理意识。在推导过程中，基本掌握了通过数格子（1 cm2）等方法可以得出图形的面积。但之后一年多较少涉及面积知识，学生的基础怎样？他们对转化思想的理解力如何？有必要开展一个知识前测便于准确把握学情。（剩余3035字）

试读结束

目录
monitor