深度教学“三法”

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在长期的教育教学探索及实践中，我们充分认识到浅表教学与深度教学的差别，认为要培养学生数学核心素养，必须进行深度教学，并提出深度教学“三法”：抓住简单问题让学生表达，使课堂不再“悄无声息”；抓住美妙回答（学生产生的具有一定思维含量、一定思维深度，指向学习目标的回答）让学生思考，使课堂不再“邯郸学步”；抓住认知关键环节让学生增长智慧，使课堂不再“走马观花”。（剩余5000字）

试读结束

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