怎么做能更好地理解“周长最短的秘密”

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教学中，如何帮助学生寻找正方形拼组中周长最短的秘密，理解背后的道理呢？可采用以下教学环节。

一、破——操作中寻本质

1.用8个边长1分米的小正方形，及6个同样的小正方形分别拼长方形。哪个长方形的周长更短？

预设：6个小正方形拼出的长方形周长肯定短（多数人），不一定（少部分人）。

2.动手验证。小组合作拼一拼，算一算（如图1）。（剩余661字）

试读结束

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