项目式学习在中学传感器技术教学中的实践探索

——以“探寻智慧农场中的感知技术”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、前言

当前中学传感器技术教学正面临系统性革新需求。国内外研究表明，传统教学范式普遍存在知识呈现碎片化、实践载体缺失、评价维度单一等结构性矛盾。教学实践中，传感器分类体系的复杂性常导致认知负荷超载，而实验资源配置的失衡进一步加剧了理论与实践脱节。尤其在《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》强调“数字化学习与创新”核心素养的背景下，如何构建有效教学路径成为学界关注焦点[1-2]。（剩余5389字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人