基于核心素养下的小学数学深度教学策略

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2014年3月，教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出“学生发展核心素养”。核心素养的内涵指向三个维度：正确价值观、必备品格和关键能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》把数学核心素养表述为“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。（剩余2044字）

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