如何提高新形式下的高中数学教学有效性

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、我国高中数学教学的现状

部分数学教师采用“满堂灌”的教学模式，使得学生处于被动接受地位，不能很好地促进师生的有效交流，由于缺乏兴趣的支持，学生并没有真正参与到合作学习中。且由于高中数学知识比抽象，教学内容比较枯燥乏味、课堂气氛比较沉闷、测评形式单一等因素导致学生对丰富有趣的数学内容的学习兴趣不高，教学质量不高。（剩余1870字）

试读结束

目录
monitor