依托“双减”，促进学生进入最佳学习状态

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）的落地，能进一步提升数学教学的质量。数学教师要优化教学设计，激发学生的学习潜能，改变学生的学习状态。

一、强化目标引领，让学生专注于学习内容

教师基于数学课程把握观点，将课程标准细化为三维目标，促进目标的顺利达成。学生在教师的引导下开展自学，能让他们更加专注于学习内容，能使他们的能力得到提升。（剩余740字）

试读结束

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