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小学生以形象直观思维为主,逐步形成抽象逻辑思维。小学数学教学中多采用图形启发学生思考问题,从而获得问题解决的方法。“一个数除以分数”的教学往往因为算理的难懂导致课堂气氛沉闷,究其原因还是学生首次接触除数是分数的除法以及除数、被除数都是分数的除法,不能把分数看成一个数,甚至对分数与除法关系的正逆转化不熟悉,不能熟练地把两数相除转化成分数,把分数转化成两数相除。(剩余4052字)
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