“沉浸—共情—表达”三维教学设计与实践

——以《少年闰土》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：“在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验。"但由于传统教学模式单一，难以充分激发学生的学习兴趣，导致教学效果不佳。构建"沉浸一共情一表达"三维教学框架，既是落实新课标要求的实践路径，也是破解传统教学困境的关键突破点。下面通过理论阐释与课例验证，探索如何以情境为载体、情感为纽带、表达为目标，促进学生语言能力与情感素养的协同发展。（剩余4840字）

试读结束

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