核心素养视域下的数学阅读教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

数学阅读具有独特的学科特性，它不仅是获取信息和知识的过程，更是一种积极的思考和探索过程。在这个过程中，学生通过推理、归纳、演绎等思维活动，不断挖掘数学材料的深层含义，从而深化对数学概念和原理的理解。作为教师必须意识到，培养良好的数学阅读能力需要长期的努力和在日常教学活动中的持续渗透。

一、课前自主预习：启航数学之旅，深化阅读 体验

课前预习是学习过程中极为重要的一环。（剩余4555字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人