大单元视域下项目式作业的设计与实施

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“双减”政策落地以来，对作业的要求逐步加强，提高作业设计质量、深化作业设计研究成为教师的工作重点。在教学实际中，较常见的是每日布置课余“短"作业，此类数学作业在一定程度上存在内容形式单一、缺乏层次性和选择性、作业容量大且质量欠佳等问题。基于此，笔者探寻以问题为导向，能促进学生发挥主动探索精神，形式上兼备趣味性和丰富性，同时又能呼应课堂教学自标的作业形式，这一形式的作业是教师积极应对教育教学改革浪潮的必然选择和重要举措。（剩余4199字）

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