教师课堂回音策略
教学语言是教师向学生传递教学信息的符号系统，也是师生课堂互动的主要途径和方式，深刻影响学生的课堂参与和深度学习。实际教学中，有些教师习惯用“说得好”“你错了”之类空泛话语作答，缺乏有效回应和引导策略，课堂难以实现真正互动和深度对话。美国学者奥康纳（MC.O'Connor 和迈克尔斯（S.Michaels）专注于课堂话语分析与教学互动研究，他们提出“回音”（Revoicing）理论，认为课堂回音是教师对学生课堂发言的即时反馈，是促进师生互动、深化学生思维、提升教学效果的重要手段。（剩余3220字）
