“双减”背景下用项目式学习统筹学生课外历史生活的探究

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［摘 要］“双减”政策实施后，学生课外时间明显增多，但课外生活质量却无明显提高。这与“双减”政策的初衷并不相符。文章对用项目式学习统筹学生课外历史生活进行探究，指出通过选定项目—制定计划—项目探究—成果展示—项目评价五大环节的实施，重塑学生课外历史生活，提升学生课外历史生活质量。

［关键词］“双减”；项目式学习；课外历史生活

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）07-0069-04

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。（剩余4364字）