多模态教学模式下的高中英语写作探索

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［摘 要］英语写作是高中生英语综合能力的体现。然而，部分高中生缺乏写作的积极性和逻辑思维能力，这就要求高中英语教师把传统的单模态教学模式切换为多模态教学模式，调动学生的主观能动性，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性，提升学生的思维能力，从而有效地提高学生的写作水平。

［关键词］英语写作；高中生；多模态教学模式；写作积极性；思维能力

［中图分类号］    G633.41            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）07-0022-03

写作是一种高级认知活动，可以反映出作者的思想、情感、学识、逻辑思维能力和语言应用能力［1］。（剩余3823字）