高校学前教育专业音乐教学改革的价值取向与实现途径刍议

——以豫章师范学院“鹤琴班”教学改革为例

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社会经济对高素质幼师的需求持续增长，很多高校基于学校综合发展的需要，纷纷开设学前教育专业。与此同时，一些幼儿园在招聘教师时，发现不少学前教育专业的毕业生“歌不会唱、琴不会弹、舞不会跳”，幼教技能显著下降。究其原因，主要是一些高校背离了以师范生为中心的教育理念，培养模式出现了偏差。因此，坚持“以人为本”的价值取向，加强学前教育专业音乐教学改革，是高校学前教育部门和音乐教师的共同责任。（剩余3823字）

试读结束

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