基于“焦点信息”开展大班项目课程

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应善于识别并利用儿童感兴趣的事物及突发事件中所蕴含的教育意义,把握教育契机,给予适时、适宜的指导。此类“焦点信息”具有若干独特属性,如热度高、关注度强以及显著的“聚光”效应等。起初,幼儿可能被多种主题所吸引,因此教师需从中筛选出具有价值的项目主题,开展实践性探究。(剩余2599字)

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