从持续观察中获得直接经验

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话题中的教师所设计的活动之所以在进行过程中遇阻，可能有以下原因。

第一，预设的问题远离幼儿的经验和兴趣。

教师基于对与“冬天里的动物”有关的科学知识的判断，认为幼儿有必要了解和掌握该方面的知识，因而设计了科学活动“动物是怎样过冬的”。这主要是从教师视角出发的考量，教师并未考虑幼儿的兴趣和需求。尽管在活动前的谈话中，有一名幼儿提到了有的动物冬天会长厚厚的皮毛，但这只是个别幼儿通过绘本阅读获得的间接经验。（剩余706字）

试读结束

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