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【摘要】提高农村小学低段学生识字效率，关键在于培养他们自主识字的意识和习惯，可以采用三种培养策略：一方面从学生思维特点出发，激发其自主识字的兴趣；另一方面开展字理教学，提升其自主识字的准确率；同时引导示范归类识字，提升其自主识字能力。
【关键词】农村小学低段；语文课程学习；自主识字习惯
教师在农村小学低段识字教学中应遵循“学为主体”原则，注重学生自主识字意识和习惯的培养，既要培养学生自主识字的兴趣，又要提高其识字效率和识字能力。（剩余4802字）
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农村小学低段学生自主识字习惯培养策略
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