深度学习理念下的高中英语读写活动设计
—以阅读文本The Stone in the Road 为例
【摘要】高中英语读写活动需要文化意识、情感体验、价值判断、反思评价等高阶思维的参与，是提高深度学习的重要途径。反过来，深度学习也可以提升学生的高阶思维水平，培养学生的英语学科核心素养。因此，我们应当尝试以深度学习理念为指导，设计高中英语读写活动。
【关键词】深度学习；读写活动设计；核心素养；高阶思维
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调了培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的重要性。（剩余4128字）
