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【摘要】以小学数学复习“数与代数”单元为例，在经验的总结和梳理前人研究成果的基础上，在学教评一致性的理念下，深度探索小学数学单元复习的现状，寻找存在的问题并在实践中找到合理的应用策略。
【关键词】数与代数；单元复习；学教评一致性
学生往往在一个阶段的学习过后，很多知识又丢掉了，又回到“知其然，不知其所以然”的阶段。（剩余3956字）
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探究小学数学“数与代数”单元复习学教评一致性的应用策略
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