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【摘要】提高学生历史解释的能力，需要应用教师游历资源来解释历史现象，使抽象历史更加具体化、形象化。利用教师阅读和求学经历，深化和拓展历史教学内容。引入教师丰富的日常生活内容，学生从习以为常中发现历史，更好诠释传统习俗文化和乡土历史文化。
【关键词】教师生活史；初中历史教学；实践案例
在历史学科五大核心素养中，历史解释作为核心能力备受关注。（剩余4283字）
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教师生活史在初中历史解释中的有效应用
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