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在新时代背景下，培养学生的综合能力已成为教育工作者的共识。传统的语文作业重视考查学生的知识掌握情况，忽视了对学生综合能力的培养，教师布置的作业任务繁重，给学生带来了一定的学习负担。在“双减”政策下，为促进小学语文教学提质增效，教师可以设计“悦作业”。
“悦作业”的设计能够促进学生德智体美劳全面发展，使学生在收获知识的同时保持愉悦的心情，从而调动学习的积极性，更加享受完成作业的过程。（剩余3757字）
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赋能“双减”：小学语文“悦作业”的实践探索
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